聽懂孩子的話2  

紹德的爸媽從小有計劃地栽培他,從受孕都是經過醫生建議,用心安排的結果,懷孕期間媽媽遵從零歲教育的種種觀念,注重飲食、做最好的胎教,紹德出生後,給他最好的環境和教育。

紹德也沒讓爸媽失望,一直都有天才般的表現,小學就已經超前學習國中課程,在私中讀資優班,一切都是如父母期待的美好,紹德理所當然會進第一志願的高中就讀,爸媽已經為他做好準備,高中畢業直接到國外讀明星大學。

可是九年級時有一天,紹德很慎重的告訴父母他的決定:「我不想再讀書了!」

父母很急躁地教訓紹德,要紹德了解,這是一個現實的世界,「沒有學歷!就不會有競爭力!」要認真讀書,以後才有機會出人頭地,要生活在社會的中上階層,而不是靠體力和勞力謀生的苦役……

「我不喜歡讀書!」紹德完全聽不進去爸媽的想法,很堅持自己的決定。

為什麼資優生考五科都零分?

爸媽認為孩子可能讀書太累,就請假帶孩子去旅遊,旅遊期間紹德未再提不讀書的決定,爸媽才安下心來。紹德回到學校和以前一樣,很正常的上下課,幾個月過後紹德參加學測,五科全繳了白卷。收到成績單,父母還以為是電腦作業錯誤,經由學校查詢和複查,確定紹德五科都是零分,他什麼都沒寫,他繳了白卷。

「為什麼?告訴我們為什麼?」

紹德始終保持沈默,對爸媽任何問題,不回答,就是不回答!對學校老師的追問,也一樣不做任何回答。不同的是,他不再假裝用功,每天到學校不是發呆就是睡覺;回到家誰都不理,一個人關在房間玩網路遊戲,爸媽切斷他的網路他也不抗議,父母帶他去看精神科,他也很配合。

他學會一個最簡單的技巧,兩眼盯著這些大人,不說話!就是不說話!

眼看七月份的第二次學測就要到了,爸媽急得快抓狂,透過朋友找到我。

「紹德,謝謝你願意給我機會和你見面。」

和紹德見面之前,我已知道他大略的情形,我認為他一直想和爸媽和老師溝通;但沒有人願意給他機會,紹德的沈默只是在反映自己內在的無助。

他不發出任何聲音的靜坐著,可以感受他內心的孤寂。他書架擺的書,讓我大吃一驚,他有許多漫畫、小說、歷史、文學、哲學的書,還有許多自然科學和社會科學的書。我從這些書大略了解到,他對生命探索和哲學的興趣。

沒有人願意多了解他、多聽他講

紹德的聰敏,讓他自幼至今想學什麼,就可以學會什麼。想得到什麼,沒有例外的他都可以得到。未來要賺到錢和過很好的生活,都不困難。

但他為什麼要做到這些呢?除了得到和佔有,他的生命還有什麼意義和價值呢?如同毛姆所說的,他是背負社會、父母和師長枷鎖的人。

他不想!也不願這樣!可是他的環境中,沒有一個人願意多了解他,願意聽他講這類的問題,他們只告訴他,把書讀好,有好的成績,未來才有機會和前途。

「紹德很喜歡霍金?」我看他書架上有幾本霍金的書,他點點頭。

我以霍金為例,他發現生命只是張單程車票,生命只是短暫的過客,他有沒有放棄對宇宙和生命探索的熱誠呢?這個世界上,沒有多少人了解他講的道理,可是他有放棄研究和論述嗎?

僵化制度和功利短視的環境,對紹德而言的確很委屈,但時間都會過去的,再三年多,離開基礎的學程,紹德就可以給自己寬廣的學習選擇,這一關一關的學程,學到的東西對紹德可能沒有意義和價值,因為大部份他都會了;但他需要「時間」,打開他未來的大門。「如果現在不是升高中,而是升大學,你會想學什麼?」紹德毫不猶豫地告訴我,他最想要的是哲學,或者是像霍金一樣的另類科學家。

但如果他放棄升學,一個只有國中肆業的人,是無法在現實世界達成他的夢想的。紹德是個聰明的孩子,他立刻知道自己下一步該怎麼走。我要紹德知道,現實中苦悶的不只是他,大部份的青少年都不知道自己為什麼要讀書,許多人都放棄了獨立思考,做一個隨波逐流的人,紹德是個難得的人才,希望他能為這個世界而努力自己。

「愛」和「礙」只有一線之隔 

他重回七月學測的戰場,也有很亮眼的成績,爸媽很感謝我的協助,但我要爸媽了解,這樣優質的孩子,差一點因為他們的愛而溺斃。

「愛」和「礙」只有一線之隔,用心感受和接受孩子,「愛」就會流動,但如果心中只想孩子如我們期待,就是搬石頭障「礙」了親子的互動。

 

 

 

 

 

 

文章來源:

http://books.cw.com.tw/blog/article/%E7%9B%A7%E8%98%87%E5%81%89%EF%BC%9A%E8%81%BD%E6%87%82%E5%AD%A9%E5%AD%90%E7%9A%84%E8%A9%B1%EF%BC%8C%E6%AF%94%E5%BE%88%E5%A4%9A%E6%84%9B%E6%9B%B4%E9%87%8D%E8%A6%81

 

 

 

 

 

 

 

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    聖小尼 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()