紹德的爸媽從小有計劃地栽培他，從受孕都是經過醫生建議，用心安排的結果，懷孕期間媽媽遵從零歲教育的種種觀念，注重飲食、做最好的胎教，紹德出生後，給他最好的環境和教育。
紹德也沒讓爸媽失望，一直都有天才般的表現，小學就已經超前學習國中課程，在私中讀資優班，一切都是如父母期待的美好，紹德理所當然會進第一志願的高中就讀，爸媽已經為他做好準備，高中畢業直接到國外讀明星大學。
可是九年級時有一天，紹德很慎重的告訴父母他的決定：「我不想再讀書了！」
父母很急躁地教訓紹德，要紹德了解，這是一個現實的世界，「沒有學歷！就不會有競爭力！」要認真讀書，以後才有機會出人頭地，要生活在社會的中上階層，而不是靠體力和勞力謀生的苦役……
「我不喜歡讀書！」紹德完全聽不進去爸媽的想法，很堅持自己的決定。
為什麼資優生考五科都零分？
爸媽認為孩子可能讀書太累，就請假帶孩子去旅遊，旅遊期間紹德未再提不讀書的決定，爸媽才安下心來。紹德回到學校和以前一樣，很正常的上下課，幾個月過後紹德參加學測，五科全繳了白卷。收到成績單，父母還以為是電腦作業錯誤，經由學校查詢和複查，確定紹德五科都是零分，他什麼都沒寫，他繳了白卷。
「為什麼？告訴我們為什麼？」
紹德始終保持沈默，對爸媽任何問題，不回答，就是不回答！對學校老師的追問，也一樣不做任何回答。不同的是，他不再假裝用功，每天到學校不是發呆就是睡覺；回到家誰都不理，一個人關在房間玩網路遊戲，爸媽切斷他的網路他也不抗議，父母帶他去看精神科，他也很配合。
他學會一個最簡單的技巧，兩眼盯著這些大人，不說話！就是不說話！
眼看七月份的第二次學測就要到了，爸媽急得快抓狂，透過朋友找到我。
「紹德，謝謝你願意給我機會和你見面。」
和紹德見面之前，我已知道他大略的情形，我認為他一直想和爸媽和老師溝通；但沒有人願意給他機會，紹德的沈默只是在反映自己內在的無助。
他不發出任何聲音的靜坐著，可以感受他內心的孤寂。他書架擺的書，讓我大吃一驚，他有許多漫畫、小說、歷史、文學、哲學的書，還有許多自然科學和社會科學的書。我從這些書大略了解到，他對生命探索和哲學的興趣。
沒有人願意多了解他、多聽他講
紹德的聰敏，讓他自幼至今想學什麼，就可以學會什麼。想得到什麼，沒有例外的他都可以得到。未來要賺到錢和過很好的生活，都不困難。
但他為什麼要做到這些呢？除了得到和佔有，他的生命還有什麼意義和價值呢？如同毛姆所說的，他是背負社會、父母和師長枷鎖的人。
他不想！也不願這樣！可是他的環境中，沒有一個人願意多了解他，願意聽他講這類的問題，他們只告訴他，把書讀好，有好的成績，未來才有機會和前途。
「紹德很喜歡霍金？」我看他書架上有幾本霍金的書，他點點頭。
我以霍金為例，他發現生命只是張單程車票，生命只是短暫的過客，他有沒有放棄對宇宙和生命探索的熱誠呢？這個世界上，沒有多少人了解他講的道理，可是他有放棄研究和論述嗎？
僵化制度和功利短視的環境，對紹德而言的確很委屈，但時間都會過去的，再三年多，離開基礎的學程，紹德就可以給自己寬廣的學習選擇，這一關一關的學程，學到的東西對紹德可能沒有意義和價值，因為大部份他都會了；但他需要「時間」，打開他未來的大門。「如果現在不是升高中，而是升大學，你會想學什麼？」紹德毫不猶豫地告訴我，他最想要的是哲學，或者是像霍金一樣的另類科學家。
但如果他放棄升學，一個只有國中肆業的人，是無法在現實世界達成他的夢想的。紹德是個聰明的孩子，他立刻知道自己下一步該怎麼走。我要紹德知道，現實中苦悶的不只是他，大部份的青少年都不知道自己為什麼要讀書，許多人都放棄了獨立思考，做一個隨波逐流的人，紹德是個難得的人才，希望他能為這個世界而努力自己。
「愛」和「礙」只有一線之隔
他重回七月學測的戰場，也有很亮眼的成績，爸媽很感謝我的協助，但我要爸媽了解，這樣優質的孩子，差一點因為他們的愛而溺斃。
「愛」和「礙」只有一線之隔，用心感受和接受孩子，「愛」就會流動，但如果心中只想孩子如我們期待，就是搬石頭障「礙」了親子的互動。
文章來源:
http://books.cw.com.tw/blog/article/%E7%9B%A7%E8%98%87%E5%81%89%EF%BC%9A%E8%81%BD%E6%87%82%E5%AD%A9%E5%AD%90%E7%9A%84%E8%A9%B1%EF%BC%8C%E6%AF%94%E5%BE%88%E5%A4%9A%E6%84%9B%E6%9B%B4%E9%87%8D%E8%A6%81
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